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--- p:ki:index [2026/03/29 11:44] – [Grundlagen Data-Mining & neuronale Netze] Ralf Kretzschmar
+++ p:ki:index [2026/07/15 10:39] (aktuell) – [Mit KI die eigene Entwicklung unterstützen] Ralf Kretzschmar
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 ====== 🤖 Künstliche Intelligenz =====
-📝 Verantwortlich für die Inhalte: <ralf.kretzschmar@ksso.ch>, ich nehme gerne Kritik, Wünsche, Anregungen entgegen.
+📝 Verantwortlich für die Inhalte: <ralf.kretzschmar@ksso.ch> (Kantonsschule Solothurn, Schweiz)((Die Domain "exorciser.ch" ist keine offizielle Domain der Kantonsschule Solothurn. Der Domain-Name ist eine Mischung aus "exorcise" (📝 Übung) und "sorcerer" (🧙 Zauberer). Es ist uns bewusst, dass das englische Wort "exorciser" auch für "Exorzist" steht. Trotzdem setzen wir uns nicht mit der 😈 Teufelsaustreibung auseinander, sondern höchstens mit der Austreibung von allfälligen Fehlvorstellungen 😇.)). Ich nehme gerne Kritik, Wünsche, Anregungen entgegen.
 {{https://mirrors.creativecommons.org/presskit/icons/cc.svg?20}}{{https://mirrors.creativecommons.org/presskit/icons/zero.svg?20}} %% %% Alle nicht mit Lizenzen versehenen Inhalte zur künstlichen Intelligenz sind gemeinfrei [[https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/?ref=chooser-v1|CC0 1.0]].
-⚠️ Die Unterlagen funktionieren auch ohne Login, es werden dann jedoch keine Eingaben gespeichert.
+⚠️ Bei einer Nutzung ohne Konto funktioniert alles, aber es werden keine Daten gespeichert. D. h. bei einem Neuladen der Seite gehen die eingegebenen Inhalte verloren.
 ~~INTOC~~
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+===== Mensch & KI =====
+ℹ️ Mit Besorgnis nehme ich wahr, dass viele Schülerinnen und Schüler KI-Chatbots zu ihrem Nachteil einsetzen. Die Ursache sehe ich vor allem in fehlendem Wissen und in ihrer Haltung gegenüber dem Einsatz von KI-Chatbots. Daher habe ich diese Kapitel zusammengestellt, mit dem Ziel, aufzuklären und aufzuzeigen, wie man zusammen mit generativer KI wachsen kann. Über kritische Rückmeldungen würde ich mich freuen.
+=== Mit KI Lernprozesse unterstützen ===
+  * Variante Gymnasium (9tes Schuljahr): [[:p:ki:lernpartner_gym]] [gem[:p:ki:lernpartner_gym]]
+  * Variante Sekundarschule (7tes Schuljahr): [[:p:ki:lernpartner_sek]] [gem[:p:ki:lernpartner_sek]]
+=== Mit KI die eigene Entwicklung unterstützen ===
+  * Gymnasium (10tes Schuljahr): [[:p:ki:entwicklung_gym]] [gem[:p:ki:entwicklung_gym]]
+ℹ️ Seit dem 14.07.26 gibt es ein wissenschaftlich fundiertes Sachbuch zu diesem Thema von Dana Suskind, Professorin für Chirurgie und Pädiatrie am University of Chicago Medical Center: [[https://www.penguinrandomhouse.com/books/811792/human-raised-by-dana-suskind-md/|Human Raised: Nurturing Connection, Curiosity & Lifelong Learning in the Age of AI]].
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+===== Grundlagen Sprachmodelle =====
+ℹ️ Das grundlegende Konzept von Sprachmodellen wird mit N-Grammen erklärt (SoekiaGPT).
+  * [[:p:ki:soekia_gpt]] [gem[:p:ki:soekia_gpt]]
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 ===== Grundlagen Data-Mining & neuronale Netze =====
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-===== Zusammen mit KI Lernen =====
-=== Mit KI Lernprozesse unterstützen ===
-ℹ️ Mit Besorgnis nehme ich wahr, dass viele Schülerinnen und Schüler KI-Chatbots zu ihrem Nachteil beim Lernen einsetzen. Die Ursache sehe ich vor allem in ihrer Haltung gegenüber dem Einsatz von KI-Chatbots. Daher habe ich dieses Kapitel zusammengestellt, das darauf eingeht, wie Lernen funktioniert und danach aufzeigt, wie Lernprozesse durch den Einsatz von KI-Chatbots unterstützt werden können. Über kritische Rückmeldungen würde ich mich freuen.
-  * Variante Gymnasium (9tes Schuljahr): [[:p:ki:lernpartner_gym]] [gem[:p:ki:lernpartner_gym]]
-  * Variante Sekundarschule (7tes Schuljahr): [[:p:ki:lernpartner_sek]] [gem[:p:ki:lernpartner_sek]]
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-FIXME Eine weitere Einheit ist zum (Auf-)wachsen mit KI geplant, dabei wird es darum gehen, welchen Einfluss generative KI auf das Erlernen des Umgangs mit Emotionen, Entscheidungfindung und anderen Menschen hat. Inspiration sind so weit: "Raising Humans in the Age of AI: A Practical Guide for Parents" von Nate B. Jones((Jones, N.B., "Raising Humans in the Age of AI: A Practical Guide for Parents", natesnewsletter.substack.com, November 2025, ULR: https://natesnewsletter.substack.com/ , Abgerufen 17.02.2026)), die Think-Tank-Studie "A new direction for students in an AI world: prosper, prepare, protect"((Burns, M., et al., "A new direction for students in an AI world: prosper, prepare, protect", Center for Universal Education at Brookings, January 2026, URL: https://www.brookings.edu/articles/a-new-direction-for-students-in-an-ai-world-prosper-prepare-protect/ , Abgerufen 17.02.2026)) und das c't-Magazin Titelthema "Wie KI-Müll das Internet vergiftet"((Giselmann, H., et al., "Wie KI-Müll das Internet vergiftet", in c't magazin für computer technik, heise, Vol. 5, Februar, 2026)).
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 ===== Grundlagen maschinellen Lernens =====
-ℹ️ Ein vertiefter Blick auf die Funkionsweise maschnellen Lernens in vier Teilen mit zunehmendem Mathematikgehalt
+ℹ️ Ein vertiefter Blick auf die Funkionsweise maschnellen Lernens in vier Teilen mit exponentiell zunehmendem Mathematikgehalt
   * [[:p:ki:machinelearning1]] [gem[:p:ki:machinelearning1]]
   * [[:p:ki:machinelearning2]] [gem[:p:ki:machinelearning2]]
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   * [[:p:ki:seltene_ereignisse]] [gem[:p:ki:seltene_ereignisse]]
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