Unterschiede

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--- p:ki:index [2025/11/04 10:58] – [Grundlagen Data-Mining & neuronale Netze] Ralf Kretzschmar
+++ p:ki:index [2026/07/15 10:39] (aktuell) – [Mit KI die eigene Entwicklung unterstützen] Ralf Kretzschmar
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 ====== 🤖 Künstliche Intelligenz =====
-📝 Verantwortlich für die Inhalte: <ralf.kretzschmar@ksso.ch>, ich nehme gerne Kritik, Wünsche, Anregungen entgegen.
+📝 Verantwortlich für die Inhalte: <ralf.kretzschmar@ksso.ch> (Kantonsschule Solothurn, Schweiz)((Die Domain "exorciser.ch" ist keine offizielle Domain der Kantonsschule Solothurn. Der Domain-Name ist eine Mischung aus "exorcise" (📝 Übung) und "sorcerer" (🧙 Zauberer). Es ist uns bewusst, dass das englische Wort "exorciser" auch für "Exorzist" steht. Trotzdem setzen wir uns nicht mit der 😈 Teufelsaustreibung auseinander, sondern höchstens mit der Austreibung von allfälligen Fehlvorstellungen 😇.)). Ich nehme gerne Kritik, Wünsche, Anregungen entgegen.
 {{https://mirrors.creativecommons.org/presskit/icons/cc.svg?20}}{{https://mirrors.creativecommons.org/presskit/icons/zero.svg?20}} %% %% Alle nicht mit Lizenzen versehenen Inhalte zur künstlichen Intelligenz sind gemeinfrei [[https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/?ref=chooser-v1|CC0 1.0]].
-⚠️ Die Unterlagen funktionieren auch ohne Login, es werden dann jedoch keine Eingaben gespeichert.
+⚠️ Bei einer Nutzung ohne Konto funktioniert alles, aber es werden keine Daten gespeichert. D. h. bei einem Neuladen der Seite gehen die eingegebenen Inhalte verloren.
 ~~INTOC~~
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+===== Mensch & KI =====
+ℹ️ Mit Besorgnis nehme ich wahr, dass viele Schülerinnen und Schüler KI-Chatbots zu ihrem Nachteil einsetzen. Die Ursache sehe ich vor allem in fehlendem Wissen und in ihrer Haltung gegenüber dem Einsatz von KI-Chatbots. Daher habe ich diese Kapitel zusammengestellt, mit dem Ziel, aufzuklären und aufzuzeigen, wie man zusammen mit generativer KI wachsen kann. Über kritische Rückmeldungen würde ich mich freuen.
+=== Mit KI Lernprozesse unterstützen ===
+  * Variante Gymnasium (9tes Schuljahr): [[:p:ki:lernpartner_gym]] [gem[:p:ki:lernpartner_gym]]
+  * Variante Sekundarschule (7tes Schuljahr): [[:p:ki:lernpartner_sek]] [gem[:p:ki:lernpartner_sek]]
+=== Mit KI die eigene Entwicklung unterstützen ===
+  * Gymnasium (10tes Schuljahr): [[:p:ki:entwicklung_gym]] [gem[:p:ki:entwicklung_gym]]
+ℹ️ Seit dem 14.07.26 gibt es ein wissenschaftlich fundiertes Sachbuch zu diesem Thema von Dana Suskind, Professorin für Chirurgie und Pädiatrie am University of Chicago Medical Center: [[https://www.penguinrandomhouse.com/books/811792/human-raised-by-dana-suskind-md/|Human Raised: Nurturing Connection, Curiosity & Lifelong Learning in the Age of AI]].
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+===== Grundlagen Sprachmodelle =====
+ℹ️ Das grundlegende Konzept von Sprachmodellen wird mit N-Grammen erklärt (SoekiaGPT).
+  * [[:p:ki:soekia_gpt]] [gem[:p:ki:soekia_gpt]]
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 ===== Grundlagen Data-Mining & neuronale Netze =====
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 Repetitionskapitel, falls das Thema später einmal erneut aufgegriffen wird
   * [[:p:ki:fische_nachlese]] [gem[:p:ki:fische_nachlese]]
-FIXME Mittlerweile nutzt p5.js die Variable THRESHOLD selbst. Daher wird bei den Programmen eine Warnung ausgegeben (sie funktionieren aber trotzdem). Sobald die aktuellen Klassen mit dem Thema durch sind, ersetze ich THRESHOLD durch GRENZWERT und passe die Texte an.
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-===== Zusammen mit KI Lernen =====
-=== Mit KI Lernprozesse unterstützen ===
-ℹ️ Mit Besorgnis nehme ich wahr, dass viele Schülerinnen und Schüler KI-Chatbots zu ihrem Nachteil beim Lernen einsetzen. Die Ursache sehe ich vor allem in ihrer Haltung gegenüber dem Einsatz von KI-Chatbots. Daher habe ich dieses Kapitel zusammengestellt, das darauf eingeht, wie Lernen funktioniert und danach aufzeigt, wie Lernprozesse durch den Einsatz von KI-Chatbots unterstützt werden können. Dieses Kapitel wurde erst versuchsweise im Unterricht erprobt. Über kritische Rückmeldungen würde ich mich daher besonders freuen.
-  * Variante Gymnasium (9tes Schuljahr): [[:p:ki:lernpartner_gym]] [gem[:p:ki:lernpartner_gym]]
-  * Variante Sekundarschule (7tes Schuljahr): [[:p:ki:lernpartner_sek]] [gem[:p:ki:lernpartner_sek]]
-    * FIXME Bei beiden Varianten den Study Mode erwähnen.
-=== Dark Patterns / KI-Sucht ===
-ℹ️ Die Nutzung eines KI-Chatbots als Teammate / Lernparter kann auch Gefahren mit sich bringen, wie das im Artikel [[https://www.seangoedecke.com/ai-sycophancy/|Sycophancy is the first LLM "dark pattern"]] von Sean Goedecke aufgezeigt wird. Ich plane, sobald ich dazu komme, auch ein Kapitel dazu zusammenzustellen.
-FIXME Vermutlich werde ich dieses Kapitel am Thema AI Literacy & Managing AI aufhängen und dabei auf die Dark Patterns / KI-Sucht hinweisen.
-  * Variante Gymnasium: FIXME
-  * Variante Sekundarschule: FIXME
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 ===== Grundlagen maschinellen Lernens =====
-ℹ️ Ein vertiefter Blick auf die Funkionsweise maschnellen Lernens in vier Teilen mit zunehmendem Mathematikgehalt
+ℹ️ Ein vertiefter Blick auf die Funkionsweise maschnellen Lernens in vier Teilen mit exponentiell zunehmendem Mathematikgehalt
   * [[:p:ki:machinelearning1]] [gem[:p:ki:machinelearning1]]
   * [[:p:ki:machinelearning2]] [gem[:p:ki:machinelearning2]]
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   * [[:p:ki:seltene_ereignisse]] [gem[:p:ki:seltene_ereignisse]]
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